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外国語教育は英語だけでいいのか グローバル社会は多言語だ！/森住 衛/古石 篤子/杉谷 眞佐子/長谷川 由起子/上村 圭介（教育・学習参考書） - 高等学校における複数の外国語の必修化を目指し、多様な外国語教育の環境を用意するための具体策と、7言語による「第2の外国語」学習指導要領案 ...
外国語教育は英語だけでいいのか : グローバル社会は多言語だ! 森住衛, 古石篤子, 杉谷眞佐子, 長谷川由起子 編著. 詳細情報. タイトル: 外国語教育は英語だけでいいのか : グローバル社会は多言語だ! 著者 ...
このたび、くろしお出版から森住衛・古石篤子・杉谷眞佐子・長谷川由起子(編著)『外国語教育は英語だけでいいのか-グローバル社会は多言語だ！』が刊行されました。私も第ii部「世界における多言語教育の実態」の中の第10章「エジプト－イスラーム文化圏における複数外国語教育の試み ...
「第2の外国語」学習指導要領案＜修正版＞の全文を読む (pdf) ＊本件の詳細については『外国語教育は英語だけでいいのか － グローバル社会は多言語だ』（くろしお出版、2016年3月）も御参照ください。
[図書] 「複数の外国語教育の必要性－複数の外国語を学ぶと何がいいのか」『外国語教育は英語だけでいいのか－グローバル社会は多言語だ！』 2016
国際化・グローバル化社会における日本の外国語教育についての考察 47 の円が「外側の円」（2xwhu &lufoh）のグループで、かつて英国の植民地だっ た国々で、母語ではなく第2言語として、もしくは公用語として英語を使っ ている国の人々にあたる。
Wovn Technologies株式会社や上森さんが目指すのはビジネスや社会の多文化共生だ。外国語教育における複言語主義の実践は、まだまだ先の話になるが、多文化共生と複言語主義の2つがもたらす将来の日本の姿がおぼろげながら見えてきた気がした。
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外国語の絵本を読み聞かせたり、外国語のテレビ番組を見たり、「外国語に触れているのが当たり前」という環境を作ることで、子どもは多言語を習得しやすくなります。 耳で覚える. 多言語を習得する上で意識したいのが、リスニングです。外国語を聞き ...
英語教育に振り回され続ける日本人 『英語だけの外国語教育は失敗する―複言語主義のすすめ』 鳥飼玖美子氏インタビュー
上村圭介 - 私の研究は、言語、政策、技術という三つの分野に横断的に関わる問題を扱っています。 言語と政策については、言語政策論、特に日本の外国語教育における政策過程や企業内言語教育の問題につい...
つまりその間は、へたすりゃ一度も外国語を学ぶことなく社会に出るという教育になっていたわけですね。 ↓それを裏付けるデータもあります。 「外国語が話せない英国人――中等教育での外国語履修率、英国はヨーロッパで最低」（japan journals ltd）
学校の外国語科目として、英語だけでなくフランス語、中国語、韓国語などの言語を取り入れること; 国際会議などで、英語だけでなく、複数の言語を使用言語とすること; 要するに社会において、 多様な言語が存在する ことが多言語主義となります。 複 ...
外国語教育と複言語主義 ... が、「英語の方が簡単だから、英語だけでいい のではないかjなどと言い出すと、このルー ルは壊れてしまいます。従って、イギリスもアイルランドも含めて、各国が同じように相 手の言語を学び、言語習得のコストをシェアすることが合意されていなければ、多 ...
英語教育、あるいは外国語教育にどのような影響を与えてい るかを考察した後、複言語主義という考え方についてお話し したいと思います。 2012年に政府は「グローバル人材育成戦略」を発表しま した。以来、日本の教育界は「グローバル人材育成」を目指
そのような比較は多文化が混在する国際社会における 文化差を「優劣」ではなく、単なる「違い」 と認識する助けとなり、グローバル社会でのアイデンティティを育むことになるのではないでしょうか 2) 浅野亨三（2018）「人工知能時代の外国語教育 ...
一般財団法人 言語交流研究所のプレスリリース（2019年3月29日 14時00分）グローバル人材を育む多言語教育の[今]に触れるイベント 開催レポート
統計、社会言語学、認知科学の順で議論を進めていきたい。 【注釈：なお、著者は英語教育よりももっと多様な外国語教育全般を推進したいので、英語のみを優遇扱いするのも正直問題ではないかと思っている立場だ。個人的には複数の外国語の早期教育を ...
しかし、外国語教育がほぼ英語教育と同義である国や地域はほとんどなく、一般的には中等教育から英語以外の言語を学ぶ機会があるのが普通となっています。日本の場合、高等教育である大学にも第二外国語がないところがあり、これは大学設置基準に ...
ロシア──多様な外国語教育の伝統と現代的課題── 臼山利信; 鈴木千賀; 小田桐奈美 『外国語教育は英語だけでいいのか グローバル社会は多言語だ！』森住衛他・古石篤子・杉谷眞佐子・長谷川由紀子編著, くろしお出版, pp.86-100, 2016-04
言語と文化というプリズムを通して人間と世界を学ぶのが言語文化学部といってもいいでしょう。 言語文化学部では、4年間を通じて、入学時に選択した言語や英語、そのほかの外国語を多様に組み合わせて、高いレベルで習得します。3年次からは超域 ...
『外国語教育は英語だけでいいのか －グローバル時代は多言語だ－』（くろしお出版）刊行 日本の高等学校における複数の外国語の必修化をめざし、jactfl会員である言語教育に携わる教員を中心に執筆された書籍 日本、世界の多言語教育について理念と実践を紹介 日本での多言語教育の実現 ...
『外国語教育は英語だけでいいのか グローバル社会は多言語だ！』森住衛他・古石篤子・杉谷眞佐子・長谷川由紀子編著 . 臼山利信;鈴木千賀;小田桐奈美. くろしお出版 2016年4月 『NHKラジオテキスト まいにちロシア語（2017年3月号） Usuyama,Toshinobu. NHK出版 2017年3月 . NHKラジオテキスト まいにち ...
ロシア──多様な外国語教育の伝統と現代的課題── 臼山利信; 鈴木千賀; 小田桐奈美 『外国語教育は英語だけでいいのか グローバル社会は多言語だ！』森住衛他・古石篤子・杉谷眞佐子・長谷川由紀子編著, くろしお出版, pp.86-100, 2016-04
言語のグローバル化の弊害 教育言語と英語だけできるバカ. もちろん、語学力は学力がきちんとあることが前提です。バイリンガル志向が強すぎて教育言語である日本語をないがしろにした結果、学力が落ちるリスクには十分配慮が必要です。
タイトル： 外国語って英語だけ？～新潟で学ぶ多文化・多言語社会～ ファシリテーター（グループ）： 外国語って英語だけ？チーム 1：本ワークショップの要旨 世界にはさまざまな言語があるが、わたしたちはふつう日本語しか使わない。また ...